Ejercicio para 2º Año.
Leer el siguiente texto (haz clic en el enlace siguiente): 
http://www.aulaclic.es/articulos/android.html

ROBOTS

Extraído del diario “El País” Montevideo. Uruguay.

Robots: cada vez más cerca de la humanidad

Desarrollo. Mientras se trabaja en que tengan cualidades humanas, una compañía lanza un modelo para el hogar

Autor:

XIMENA ALEMAN

Ya no son cosa del futuro. Los robots con características humanas existen y conviven con humanos que los ayudan a parecer más humanos. La brecha entre unos y otros se vuelve cada vez más angosta.

El camino hacia la humanización de las máquinas comenzó hace décadas. En el proceso, no faltaron los pronósticos nefastos: visones sombrías sobre la futura psicología de las máquinas fueron argumento de cientos de novelas y películas.

Pero hubo y hay optimistas. Científicos que desarrollan robots e intentan que la relación con ellos sea posible, sana y útil. Los siguientes son tres ejemplos que en los últimos dos meses cambiaron la relación entre humanos y robots.

PARLANTE. Eugene Gootsman es un chico de 13 años que vive en Odessa, Ucrania. Le gustan las hamburguesas y tiene una mascota llamada Bill. Es algo susceptible, se conversa con él a través del chat habla poco de sí mismo y, por momentos, sus respuestas son un tanto desubicadas. Se podría pensar que es un adolescente promedio. Pero no lo es.

Se trata de un tipo de robot llamado chatbot cuya especialización es hablar. Eugene es el que demostró hacerlo mejor cuando en junio de este año, en un torneo de chatbots en Bletchley Park, Inglaterra, despistó al 29% de los jueces que lo entrevistaron. Fue el porcentaje mayor alcanzado por un robot. El tipo de examen fue el "test de Turing", el método más famoso para evaluar la inteligencia de un robot.

El test de Turing consiste en que un número determinado de humanos y robots mantienen conversaciones individuales de cinco minutos con varios jueces. Sobre la base de esa charla los jueces deben decidir si su interlocutor fue un humano o un robot.

En 1950, cuando el científico Alan Turing ideó el test, predijo que ningún robot lograría despistar al 30% de los jueces. Eugene, el adolescente chatbot, estuvo a punto de hacerlo.

Lo interesante es que Eugene tiene experiencias, memoria y hasta sentido del humor; y aunque a la larga algunas respuestas resulten repetitivas o algo incoherentes, una conversación con él puede ser sobrellevada sin altibajos. (Ver recuadro)

"A los 13 años no sos tan grande como para saber todo, ni tan chico como para no saber nada", expresó Vladimir Vasselov, creador de Eugene, a la revista New Scientist para explicar por qué optó por adjudicar a su creación la personalidad de un adolescente.

AUTOCONSCIENTE. Nico es un robot que se mira muchas horas al espejo, y no lo hace por narcisismo. Está aprendiendo a reconocerse, y eso lleva tiempo. "Lo que el robot hace es aprender sobre su cuerpo y su sentido visual y la relación entre los dos a través de la experiencia", explicó a El País su creador, Justin Hart, científico de la Universidad de Yale, donde desarrolla el proyecto junto a su tutor Brian Scassallati.

Los robots no son conscientes de su cuerpo, razón por la cual no pueden reconocerse a sí mismos. Sin embargo, Nico reconoce su brazo en el espejo y ubica espacialmente al resto de los objetos de un cuarto en función del reflejo.

"Solo unos pocos animales son capaces de usar el espejo como un instrumento para razonar en términos de espacio", aseguró Hart.

Su objetivo último es que Nico sea el primer robot en pasar el test del espejo, por el cual el robot distingue su cuerpo y cambios en su apariencia. Algo que ningún robot ha hecho.

Lo más revelador de la investigación de Hart ha sido su metodología. "La que prevalece en la actualidad es que los ingenieros diseñen todo lo que el robot conozca sobre sí mismo en cuanto a cómo se mueva y perciba", señaló el científico. "Parte de lo que promovemos nosotros es que el robot sea construido para aprender esas cosas por sí mismo. Abriría una posibilidad interesante sobre sus capacidades perceptivas".

DIPUESTO. El futuro todavía no llegó. Pero está a unas pocas semanas. Entonces, la empresa estadounidense Rethink Robotics lanzará al mercado el robot Rethink, un robot sencillo, barato y fácil de usar: hecho para los consumidores.

El objetivo de Rethink será asistir a otros robots en las industrias o comercios y también ser usado en las casas, explicó Rodney Brooks, el fundador de la Rethink Robotics, al periódico The New York Times.

Rethink no tendrá solo una funcionalidad. En cambio, permitirá que se lo programe y reprograme de un modo sencillo para realizar diversas actividades.

Rodney supone que la introducción de los robots en la vida cotidiana de los humanos tendrá un impacto similar al que tuvo la irrupción del PC. Se trata de un cambio grande y se aproxima.

El País Digital

Haga Clic en el siguiente enlace y conteste el formulario:

 https://docs.google.com/forms/d/1pZ3DEZ7Gfm9hQwKcnalDlfo_YUppcHSvK7tThFsgIRw/viewform

Trabajo para Primer año sobre YouTube

YouTube es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005 En octubre de 2006 fue adquirido por Google Inc. a cambio de 1.650 millones de dólares, y ahora opera como una de sus filiales.

YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su contenido (aunque también puede ser un reproductor basado en el estándar HTML5, que YouTube incorporó poco después de que la W3C lo presentara y que es soportado por los navegadores web más importantes ) . Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de manera sencilla. Aloja una variedad de clips de películas, programas de

televisión y vídeos musicales. A pesar de las reglas de YouTube contra subir vídeos con derechos de autor, este material existe en abundancia, así como contenidos amateur como videoblogs. Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también insertados en blogs y sitios electrónicos personales usando API o incrustando cierto código HTML.

Historia

YouTube Inc. fue fundada por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim en febrero de 2005 en San Bruno, California. Todos ellos se conocieron cuando trabajaban en PayPal, Hurley y Karim como ingenieros, y Chad como diseñador.   El dominio fue activado el 15 de febrero de 2005, el 23 de abril fue cargado el primer vídeo, Me at the Zoo (‘Yo en el zoológico’). En la primavera YouTube entró en línea. Sin embargo, los creadores se percataron rápidamente de que los usuarios cargaban toda clase de vídeos, dejando atrás la idea original. El tráfico se disparó cuando la gente empezó a colocar enlaces de YouTube en sus páginas de MySpace. El rápido crecimiento del sitio atrajo a Time Warner y Sequoia Capital, que invirtieron en el mismo. Luego de que, en octubre de 2005, la empresa Nike colocara un spot protagonizado por Ronaldinho, grandes compañías empezaron a sentirse atraídas por YouTube. Sólo en 2005, Sequoia tuvo que invertir 8,5 millones de dólares estadounidenses en el sitio.

Para diciembre de 2005 las páginas de YouTube eran visitadas unas 50 millones de veces al día. Sin embargo, luego de que el vídeo musical Lazy Sunday, transmitido originalmente en el show Saturday Night Live, fuera cargado a YouTube, las visitas se dispararon de nuevo hasta alcanzar las 250 millones de visualizaciones diarias. Para mayo de 2006, según Alexa.com, YouTube alcanzó los 2000 millones de visualizaciones por día, y para mediados de agosto había alcanzado la marca de 7000 millones en diversas oportunidades; además, se había convertido en el décimo sitio más visitado en Estados Unidos. En aquel momento, el New York Post estimó que YouTube debía valer entre 600 y 1000 millones de dólares    estadounidenses.⁷ MySpace.com y Google publicaron sus propias versiones de YouTube, sin éxito.

Para octubre de 2006 las oficinas de YouTube permanecían en el condado de San Mateo, ubicadas en el segundo piso de un edificio, y contaba con unos 60 empleados. Un ejecutivo de Universal Music Group había anunciado hace poco que «YouTube les debía decenas de millones de dólares», por violación de derechos de autor. Mark Cuban, cofundador de Broadcast.com, un servicio de radio por Internet comprado por Yahoo en 1999, había declarado un mes antes que «sólo un tonto compraría YouTube por los potenciales problemas legales que enfrentaría». No obstante, los propietarios del sitio ya se habían comprometido con Warner Music para mejorar el servicio, de manera tal que pudiesen detectar más rápidamente cuándo un vídeo de su propiedad era cargado al sitio. No obstante, a inicios de ese mes se publicó un reporte en el Wall Street Journal que indicaba que Google iba a comprar YouTube por 1600 millones de dólares. Dicha información inicialmente fue negada por YouTube y Google, que la calificaron como rumores.

Para responder al formulario debes hacer clic en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/forms/d/1O6hlsrtuHvVvMX8qoVJO1GKrO_S2s5Wlu0DF7ugRx50/viewform

Crear un grupo de cuatro o menos integrantes.
Leer el artículo en el siguiente enlace:
http://sergiopalay.wordpress.com/2013/04/13/para-que-utilizan-las-redes-sociales-los-adolescentes-en-uruguay/

Una vez leído el mismo contestar las siguientes preguntas

1) ¿Con cuáles de los comportamientos descriptos en el artículo se sienten identificados?

2) ¿Con cuáles no?

3) ¿Utilizan Facebook para alguna otra cosa que no esté explicada en el artículo?

4) ¿Crees que es importante poner tu verdadero nombre en tu cuenta de Facebook?

5) ¿Que opinas sobre tener muchos amigos en Facebook … que ventajas y desventajas tiene?

6) Después de leer el artículo. Piensan en que hay que tener más cuidado con lo que publican ¿Por qué?

6) ¿Creen que los adultos utilizan el Facebook para algo más productivo que Uds …? Den ejemplos a favor y en contra.

8) ¿Utilizarías el Facebook para la educación? ¿Cómo y por qué?

Las respuestas deberás registrarlas en un informe que los integrantes del grupo presentarán en clase.

Prueba diagnóstica para segundo año.
Haga click en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/forms/d/1hyd68OCvR04tvymdUtK4c5JN9oY8PYRG0wMZrmlRFDk/viewform

Ejercicio 2 - MARENOSTRUM

Marenostrum

MareNostrum es el nombre del tercer supercomputadora más potente de España, y uno de los más potentes de Europa, según la lista TOP500. Su mejor puesto en dicha lista es el cuarto alcanzado en noviembre de 2004, cuando aún no estaba terminada la construcción (3564 procesadores contra los 4812 que tendría finalmente). Actualmente ocupa la posición 299 en la lista. 

Se puso en marcha el 12 de abril de 2005 presentado por la empresa IBM y por la ministra española de Educación y Ciencia María Jesús San Segundo. Desde entonces se utiliza en la investigación del genoma humano, la estructura de las proteínas y en el diseño de nuevos medicamentos, entre otros. Su uso está disponible para la comunidad científica nacional e internacional, controlada por un comité de asignación que asigna tiempo de cómputo en función de la valía de los proyectos a realizar.

Mare Nostrum ('mar nuestro' en latín) es el nombre que los romanos usaban para nombrar al mar Mediterráneo. Fue elegido no sólo por el lugar sino también para representar la gran potencia de este recurso informático.

En cuanto al sistema de memoria del ordenador, cuenta con 20 terabytes de memoria principal y 390 terabytes de almacenamiento en red y otros 90 terabytes de almacenamiento local.

El sistema operativo que se ha montado sobre esta computadora es el SUSE Linux versión 10.

MareNostrum fue construido en dos meses en el Centro Técnico de IBM en San Fernando de Henares(Madrid.

 El ordenador está físicamente instalado en el interior de una antigua capilla, ya desacralizada, construida a principios del siglo XX en el Campus Nord de la Universidad Politécnica de Cataluña. Se encuentra en el interior de un cubo de cristal de 9 x 18 x 5 metros construido con más de 19 toneladas de cristal y 26 de hierro. El supercomputador ocupa una instalación de 170 metros cuadrados y pesa 40.000 kg.

Respondo:
1. ¿De qué trata el artículo periodístico?
2. ¿Para qué se utiliza esta computadora?
3. ¿Quiénes crearon esta supercomputadora?
4. ¿Cuáles son sus características?
5. ¿Qué sistema operativo (software) utiliza?
6. ¿Cuál es su capacidad de almacenamiento?

Ejercicio 1- Hardware y software

Características:
• Procesador AMD Athlon™ II 260u Dual-Core
• Windows® 7 Home Basic Original 64-bit - simplifica las tareas cotidianas y hace que cosas nuevas sean posibles
• Pantalla LCD ancha HD de 20", 16:9
• Memoria de 6GB DDR3
• Disco Duro de 1TB
• Grabadora de DVD SuperMulti de bandeja delgada
• Cámara web y micrófono integrado
• Tarjeta gráfica integrada ATI Radeon™ HD 4270
• Red inalámbrica 802.11b/g/n
• Mouse y Teclado HP inalámbricos
• Soporte técnico vía telefónica 7 días a la semana y 1 año de garantía limitada HP
• Incluye kit de video juegos con Control HP Swing

Contestar:
1. ¿Cuál es el microprocesador?
2. ¿Cuánto tiene de memoria RAM esta máquina?
3. ¿Cuál es la capacidad del disco duro en GIGABYTES?
4. Nombre dos periféricos de entrada que están en el aviso, uno de salida y dos de entrada-salida a la vez.
5. ¿Qué software menciona el aviso? ¿Es software de base o de aplicación?

Presentación sobre los componentes principales de la computadora

https://docs.google.com/presentation/d/1AnHzyMWc_LxmNKCxYsQjvul5WpkibH4ObdD2StdD7Wk/pub?start=false&loop=false&delayms=3000